夜书所见古诗怎样停顿(夜书所见古诗的自然停顿在哪)

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1、该诗为叶绍翁所作，自然停顿如下：萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。

2、知有儿童/挑促织，夜深篱落/一灯明。

3、 （/表示停顿）具体全文：《夜书所见》宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

5、释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

6、家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

7、赏析：《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。

8、所以在这里应读“jiàn”。

9、全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。

10、（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

11、最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。

12、本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。

13、表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。

14、借景抒情，以景入情。

15、一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。

16、孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。

17、以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

18、2、动静结合，以动衬静。

19、秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。

20、那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。

21、3、悲欢交织，以欢掩悲。

22、一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。

23、一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

24、4、虚实相益，以实映虚。

25、全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。

26、所见所闻，或明或暗，虚实相映。

27、满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。

28、实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！5、心驰神往，远近互动。

29、诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。

30、虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。

31、近处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。

32、那物那景，直教人无限唏嘘。

33、6、冷暖两分，“寒”“挑”传神。

34、“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。

35、“挑”字于细节逼真见妙趣。

36、写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。

37、“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！7、“动”“知”连气，一气呵成。

38、诗歌以落叶“送”寒， 寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。

39、“动”为诗“骨”，“知（思）”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。

40、8、暗用典故，明了心意。

41、“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。

42、据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。

43、“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。

44、9、巧用修辞，情意绵长。

45、“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。

46、这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。

47、这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。

48、“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。

本文就讲到这里，希望大家会喜欢。