《中学语文电影课》用学生最喜爱的电影为载体，突破学生最不喜欢的作文！

让写作文像看电影那样开心，让看电影成为写作文的好话题。开东的作文电影课把名著阅读、名片欣赏和中学作文结合起来，是一种有益的尝试。——朱永新民进中央副主席，新教育实验发起人

用学生最喜爱的电影为载体，突破学生最不喜欢的作文，可谓神来之笔，匠心独运。——沈国芳南京师范大学电影电视系主任、 教授

家长根据作者提供的观影目录，带着孩子看电影，有助于走进孩子心灵，与孩子一起成长。——卢勤”知心姐姐“，中国少年儿童新闻出版总社原总编辑

最喜欢上语文课跟着王老师看电影，观看一部经典电影，其影响并不亚于阅读一本巨著。 每每回忆起东哥的语文课，总会想起那些带给我们惊喜、欢乐、感动，激发出我们]的思想碰撞的电影课。——武瑞欣北京外国语大学德语系一年级
自序
没有电影的人生是残缺的人生／001
第一辑 青春篇
［1］少年派的海上取经之路／003
——《少年派的奇幻漂流》解读
每一个簇新的青春，都是一段奇幻漂流。你必须撒播信仰的种子，如同建造一座小房子，面朝大海，春暖花开。
［2］青春，不沦陷／011
——《致我们终将逝去的青春》解读
青春一散场，我们都变成了自己厌恶的样子：不再能温柔岁月，也不再能惊艳时光。
［3］爱你如同爱生命／026
——《山楂树之恋》解读
比山楂树更要酸甜的，是那个时代的初恋，如红酒，一点一滴都要醉人。
第二辑 教育篇
［4］谁曾经如此绽放／047
——《三傻大闹宝莱坞》解读
生命不是为了取悦他人，而是为了绽放自己。
［5］每一个孩子都独一无二／062
——《放牛班的春天》解读
没有最真的爱，就没有最深的教育。
［6］一个差生的成长史／075
——《国王的演讲》解读
每个人内心都有一个伤痕，卓越从揭开自己的伤疤，露出痼疾淋漓的血肉开始。
［7］狂飙为我从天落／092
——《恰同学少年》解读
人在青春的时候，是要疯狂活一次的。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？
第三辑 战争篇
［8］勇敢和承诺：一匹马的战火浮生／107
——《战马》解读
未曾哭过长夜的人，不足以谈人生。
［9］美丽是一场战争／120
——《西西里的美丽传说》解读
美丽落幕了，孩子成长了。与单纯的孩子相比，成人不是憎恨一种意识形态，而是嫉妒一种真正的美。
［10］你不能让一只受伤的知更鸟重新飞翔／132
——《苏菲的抉择》解读
每一个选择，都是死亡。选择，就是承担死亡。
第四辑 励志篇
［11］黑暗中，灵魂发出一束光／149
——《肖申克的救赎》解读
希望、勇气、坚持，还有发光的友谊，能够冲破一切。
［12］阿甘的奔跑与美国式的童话／166
——《阿甘正传》解读
阿甘美国式的奔跑，是一个国家成长的寓言。
［13］失火的天堂／174
——《小鞋子》解读
这是一个民族对一双鞋子、一个理想的坚守和执着。
第五辑 爱情篇
［14］爱上爱情／185
——《周渔的火车》解读
有时候，我们拼命爱着的东西，未必是爱上的那个东西。我们常常走得太远，以致忘记了我们为什么而出发。
［15］金蔷薇和棕榈树／194
——《棕榈树丛》解读
注意潜移默化的力量，沧海变成桑田，碎石堆成海岛。
［16］一场风花雪月的宿命／205
——《如果·爱》解读
我们常常在主角和配角之间穿梭，忘记了所有人都是生命的道具。
［17］把纯真安放在一个地方／213
——《纯真年代》和《西雅图未眠夜》的比较阅读
节制是一种美德，对爱情的节制，是最美好的事。
第六辑 伦理篇
［18］被压迫者的教育学／227
——《死亡实验》解读
情景，或者是自己的定位，会使自己入境，人都是由自己塑造的。
［19］当死亡突然来临／233
——《九死》解读
未知死，焉知生？当死亡突然来临，我们往往更靠近生存的本质和真谛。
［20］遇见，在最美丽的时刻／237
——《返老还童》解读
人生最美好的部分出现在生命之始，而最糟糕的部分则在晚年，如果时光倒流呢？
［21］所有的孤独都有一把钥匙／254
——《这个杀手不太冷》解读
生活的残酷，不在于一以贯之的苦难，而在于巨大幸福来临之后的被剥夺。死亡是对爱的回馈，亦是对灵魂的救赎。
［22］“余震”绵绵无绝期／266
——《唐山大地震》解读
地理上的废墟很好清理，心灵上的废墟，需要用一辈子来清理。
附录：学生阶梯观影目录／277

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